Plazos oficiales, cómo se pide la plaza, qué documentos hacen falta, cómo puntúa el baremo y cómo se decide la plaza cuando hay dictamen de escolarización. Todo sacado de las páginas y boletines de la Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional de la Junta de Extremadura.
Revisado el 21 de octubre de 2026 · fuentes oficiales al final de la página
Solicitudes · curso 2026/27
Del 9 al 22 de abril de 2026
A 21 de octubre de 2026, el del curso 2027/28 aún no estaba publicado.
Recurso para TEA en colegio ordinario
Aulas TEA y aulas abiertas en centros ordinarios
Ver los colegios de Extremadura con atención TEA →Es el último calendario publicado. El del curso 2027/2028 lo publicará la consejería en su boletín; las fases se repiten cada año y las fechas suelen caer en las mismas semanas.
Publicación de vacantes
el 8 de abril de 2026
Cada centro publica la resolución de la Delegación Provincial con las plazas vacantes por curso, indicando las reservadas para alumnado con NEE y otras reservas.
Presentación de solicitudes
del 9 al 22 de abril de 2026
Procedimiento general de admisión (Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato). Termina a las 14:00 horas del 22 de abril. Sorteo público de desempate ya celebrado el 20 de febrero de 2026. Baremación de las solicitudes hasta el 12 de mayo.
Listas provisionales de admitidos
el 19 de mayo de 2026
Listas provisionales de puntuaciones (total y por criterio) en el centro pedido como prioritario y relación del alumnado que lo pidió como subsidiario; se consultan también en Rayuela.
Reclamaciones
del 20 al 22 de mayo de 2026
Reclamación ante el centro solicitado en primera opción, o solicitud de acceso al expediente. Quien pida acceso al expediente lo ve el 25 de mayo y puede reclamar del 26 al 28 de mayo. Las reclamaciones se resuelven del 29 de mayo al 2 de junio.
Listas definitivas
el 17 de junio de 2026
Listas definitivas de admitidos; en el centro prioritario, también la de no admitidos con la plaza adjudicada en centros subsidiarios. Acceso al expediente: 18, 19 y 22 de junio. Antes del 30 de junio las comisiones de escolarización asignan centro en Rayuela a quien no obtuvo ninguno de los pedidos.
Matrícula
del 1 al 15 de julio de 2026
Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato. Del 1 al 9 de septiembre de 2026 para el alumnado al que las comisiones de escolarización adjudiquen plaza después del 15 de julio. Si no se formaliza la matrícula se pierde la plaza.
Calendario y procedimiento propios
El alumnado con NEE presenta la misma solicitud y en el mismo plazo (9-22 de abril), marcando la casilla de reserva de plaza para alumnado con NEE. Pero las modalidades que implican aula abierta especializada, centro de educación especial, escolarización combinada o aula especializada TEA son 'medidas extraordinarias o excepcionales' con un calendario propio y anterior: el centro (o el EOEP si el niño no está escolarizado) debe remitir el expediente con el dictamen a la Inspección Educativa antes del 16 de marzo de 2026; la Inspección emite informe y lo envía al Servicio de Inclusión y Atención a la Diversidad antes del 15 de abril de 2026; el servicio de orientación comunica a la comisión de escolarización, antes del 17 de marzo, la lista de alumnado que pide estas modalidades, y la Comisión Técnica regional (si hay más solicitudes que plazas) se reúne antes del 15 de abril. Otras medidas (permanecer un año más en Infantil, escolarizarse un curso por debajo, prolongar un año Primaria/ESO) tienen de plazo el 27 de marzo (expediente a Inspección) y el 30 de abril (informe de Inspección). Las adaptaciones curriculares significativas o de acceso y la intervención de personal no docente (ATE) se tramitan durante todo el curso.
En Extremadura solo se considera alumnado con NEE aquel cuyo dictamen de escolarización así lo determine, y la Administración dicta una 'resolución de escolarización' a la vista del dictamen del Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica (EOEP; en Infantil, el Equipo de Atención Temprana) y del informe de la Inspección de Educación, oyendo a la familia, que manifiesta sus preferencias. El dictamen debe indicar los recursos imprescindibles que necesita el niño y qué centros del sector los tienen, y el servicio de orientación informa a la familia de la oferta de centros con esos recursos antes de que pida plaza. Si la familia cree que su hijo tiene NEE y nadie ha iniciado el proceso, puede pedir la evaluación psicopedagógica al EOEP de su sector (si el niño no está escolarizado) o a la dirección del centro donde esté escolarizado, preferiblemente en el primer trimestre del curso para llegar a tiempo al proceso de admisión. Las modalidades de escolarización que recoge el dictamen son: A) centro ordinario con adaptaciones curriculares significativas y de acceso; B) centro ordinario con adaptaciones de acceso; C) centro ordinario con adaptaciones curriculares significativas; D) centro de educación especial o aula abierta especializada en centro ordinario; E) escolarización combinada entre centro ordinario y centro de educación especial; F) centro ordinario con recurso de aula especializada para alumnado con TEA. Las modalidades D, E y F son medidas extraordinarias en la enseñanza obligatoria y excepcionales en Infantil; la F requiere dictamen emitido conjuntamente por el Equipo Específico de TEA y el EOEP, y la plaza en aula TEA depende de que haya vacante en el grupo ordinario del colegio. El aula TEA está pensada para alumnado que necesita atención individualizada y currículo adaptado pero puede participar en el aula ordinaria con ayuda; quien necesita apoyo extenso y generalizado se escolariza en aula abierta o centro de educación especial, y quien puede ser atendido con los apoyos ordinarios no es destinatario. Las familias eligen centro en el procedimiento general (centro prioritario y hasta cuatro subsidiarios) y pueden acogerse a la reserva de plazas NEE; si eligen un centro distinto a los recomendados por orientación que no tenga los recursos imprescindibles, eximen a la Administración de dotarlos. Si hay más solicitudes que plazas en centros de educación especial, aulas abiertas o aulas TEA, una Comisión Técnica regional barema las propuestas con criterios propios (Instrucción 3/2025) y crea lista de espera.
Plazas reservadas
Se reservan dos plazas por unidad escolar para alumnado con NEE en todas las etapas (una plaza por unidad en el primer ciclo de Infantil), y otras dos plazas por unidad para alumnado NEAE por incorporación tardía o desigualdades socioeducativas. Las plazas reservadas se mantienen hasta el final del periodo de preinscripción y matrícula (art. 10.2 y 12 de la Orden de 3 de enero de 2022; art. 5.3 del Decreto 128/2021). Una plaza solo cuenta como ocupada por NEE cuando lo diga la resolución de escolarización.
Aulas específicas para TEA
Aulas especializadas para el alumnado con trastorno del espectro del autismo (aulas TEA), reguladas por la Orden de 12 de febrero de 2015; 41 aulas en el curso 2026/2027, atendidas por un maestro de Pedagogía Terapéutica, un maestro de Audición y Lenguaje y un Auxiliar Técnico Educativo. Además existen las aulas abiertas especializadas de educación especial en centros ordinarios (Orden de 6 de julio de 2012) para alumnado con NEE graves y permanentes, incluido TEA asociado a discapacidad intelectual severa.
Una única solicitud (Anexo II), preferentemente telemática a través de la plataforma Rayuela (https://rayuela.educarex.es/) con certificado digital, DNI electrónico o las claves de acceso a Rayuela (se obtienen o recuperan en cualquier centro educativo o con 'olvidé mis contraseñas'). Se indica el centro prioritario y hasta cuatro centros subsidiarios, los criterios que se quieren baremar y, en su caso, la reserva de plaza a la que se acoge (NEE). Rayuela emite un recibo con fecha y hora y permite seguir el estado de la solicitud. Si no es posible el trámite telemático, se presenta por triplicado en papel en el centro pedido en primera opción (o en cualquier registro oficial o ante la comisión de escolarización). Debe firmarla el padre y la madre (o tutores), salvo declaración responsable. Las Oficinas de Escolarización de Badajoz, Cáceres, Mérida y Plasencia ayudan a las familias durante el proceso.
Ir a la solicitud oficial (rayuela.educarex.es)Cuando un colegio tiene más solicitudes que plazas, las ordena con estos puntos. La plaza del alumnado con dictamen se decide además con los criterios de la sección anterior.
| Criterio | Puntos |
|---|---|
| Hermanos o hermanas matriculados en el centro | 4 por cada hermano (el simulador oficial puntúa un máximo de 3 hermanos, 12 puntos) |
| Padre, madre o tutor que trabaja en el centro | 1 (máximo 2 progenitores, 2 puntos) |
| Domicilio familiar o lugar de trabajo en la zona de escolarización del centro | 10 (se opta por domicilio o lugar de trabajo, no acumulables) |
| Domicilio familiar o lugar de trabajo en zonas limítrofes | 5 |
| Domicilio o lugar de trabajo en otras zonas | 0 |
| Renta per cápita de la unidad familiar | 2 (inferior a IPREM/4); 1,5 (de IPREM/4 a IPREM/3); 1 (de IPREM/3 a IPREM/2); 0,5 (de IPREM/2 a 2/3 del IPREM) |
| Alumno o alumna en situación de acogimiento familiar | 4 |
| Discapacidad del alumno o alumna | 3 (del 33 % al 64 %); 5 (igual o superior al 65 %) |
| Discapacidad de padre, madre o tutor | 2 (del 33 % al 64 %); 3 (igual o superior al 65 %) |
| Discapacidad de hermanos | 1 (del 33 % al 64 %); 2 (igual o superior al 65 %) |
| Familia numerosa | 1 |
| Alumno nacido de parto múltiple | 1 (si varios hermanos de parto múltiple piden el mismo centro y curso, se les asigna a todos la puntuación mayor) |
| Familia monoparental | 1 |
| Víctima de violencia de género | 2 |
| Víctima de terrorismo | 2 |
| Expediente académico (solo Bachillerato) | 0 (nota 5-5,99); 1 (6-6,99); 2 (7-7,99); 3 (8-8,99); 4 (9 o más) |
| Desempate | Por este orden: hermanos en el centro, progenitores que trabajan en el centro, víctima de violencia de género o terrorismo, proximidad del domicilio, proximidad del lugar de trabajo, y finalmente el sorteo público (celebrado el 20 de febrero de 2026) |
Oficinas de Escolarización durante el proceso general (Infantil y Primaria): Badajoz, CPR, Avda. de Colón 15, tel. 924 014 669, secretarioprimaria@educarex.es, lunes a viernes 9-14 h; Cáceres, Delegación Provincial de Educación, Avda. Clara Campoamor 2, 5ª planta, tel. 927 001 378, esc-iyp.cc@juntaex.es, martes 10-13 h; Mérida, CPR, c/ Calderón de la Barca 37, tel. 924 314 170, miércoles 12-14 h; Plasencia, CPR, Avda. Virgen del Puerto s/n, tel. 927 017 947, esc-iyp.plasen@juntaex.es, miércoles 9-14 h. Cada localidad tiene además una comisión de escolarización (sede, teléfono y horario publicados en el portal) y existe una comisión provincial en cada Delegación. Servicio de Inclusión y Atención a la Diversidad (Consejería, Avda. Valhondo s/n, Mérida, tel. 924 007 500): atenciondiversidad@educarex.es. Los EOEP de cada sector tienen guía de teléfonos y webs en el portal de atención a la diversidad.
Contacto oficial (educarex.es)Conviene saber
La convocatoria de cada curso es una Resolución de la Secretaría General de Educación y Formación Profesional publicada en el DOE a principios de diciembre del año anterior (para 2026/27: Resolución de 26 de noviembre de 2025, DOE núm. 234 de 4 de diciembre de 2025) y su Anexo I contiene el calendario completo, incluido el de las medidas de escolarización para NEE. A fecha de verificación no está publicada la convocatoria 2027/28; cabe esperarla en el DOE en diciembre de 2026, con solicitudes en abril de 2027. El procedimiento tiene dos fases: una específica de adscripción solo para el paso de Primaria a ESO (solicitudes del 29 de enero al 6 de febrero de 2026) y el procedimiento general (9-22 de abril de 2026), que es el que afecta a quien entra por primera vez en Infantil o Primaria o cambia de centro. La renta que se barema para 2026/27 es la del ejercicio 2024 (casillas 435 + 460 entre miembros de la unidad familiar). Las zonas de escolarización se consultan en 'Localización de centros' del portal, y el 'Simulador de puntuación' calcula el baremo. La ratio por aula se fijó por Resolución de 4 de marzo de 2026. Las solicitudes fuera de plazo (traslado, acogimiento, discapacidad sobrevenida) se presentan con el Anexo III ante la comisión de escolarización. Desde 2024 el equipo específico de orientación se denomina 'Equipo Específico de atención al alumnado con TEA' (antes TGD) y tiene subsedes (Instrucción 7/2024). El listado de las 41 aulas TEA por localidad está publicado en la página oficial de Aulas Especializadas TEA.
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Consultadas el 21 de octubre de 2026. Si algo ha cambiado, manda siempre lo que publique la Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional de la Junta de Extremadura.
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